择—我的教学特色
作者:古田  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2011-5-30 16:49:12  文章录入:admin  责任编辑:admin

 

 

一、择时教学

一天8节课我的就有4节, 的课在下午,就学生的状态而言,不是最好的,特别是下午第一节和体育课之后的课,真叫一个了得,睡的、累的,是一大片,这时不能慌着上新课,讲两个笑话,分享一下体育课的快乐,将气氛调节一下,甚至有时不惜牺牲过十分钟让他们眯眯眼、唱唱歌。真的是磨刀不务砍柴工,学生既觉得你人性化、爱他们,你又高效的让他们主动吸收,而不是被动填鸭,比一味怨天忧人,课安得差,学生不乖……效果好得多。

二、择机考试

    考试的目的是检验学生的知识掌握情况,向老师反馈信息,更好的改进教学,而不是以考倒学生为目的,因而我从不搞突然袭击,多半选择在周一,让同学们星期六和星期天有足够的时间复习,而且定确考试范围,将上一单元的错题变型,加入本单元再考,避免同学们第二次被同一块石头绊倒,因而同学们养成了做错题集的习惯,那可是真的让他(她)们受益非浅。

三、择对象评讲

评讲试卷是比出题运重要的一个环节,如果仅公布答案,那就完全失去了意识。我在发下卷子之前会做详细的登记,特别是前30名同学,××同学错了哪些题,评讲时我会抽他来讲他当时的做题思路,我再分析错误的原因和关键,真正的让他知其然而且知其所以然,而且终生难忘。之后我还会鼓励这些同学,有胆量面对错误,有胆识让大家分享他的教训,让全班同学们谢谢他们,久而久之能在评讲试卷中讲题的同学,是值得大家羡慕的和钦佩的同学。

    总而言之,在教学中,随机应变“择”出自己的特色。

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